باسلام خدمت همکلاسی های گرامی
سرکارخانم دکتر صالح نیا جزوه درس کشورهای پیشرفته که سرکلاس تدریس می کردند رو برای جلسات 2و3 لطف کردند و در اختیار بنده حقیر قراردادند تا اینکه برای استفاده شما بزرگواران روی وبلاگ بگذارم .
دانلود جزوه کشورهای پیشرفته خانم دکتر صالح نیا جلسات 2و3
بسمه تعالی
با سلام خدمت همکلاسی های گرامی ، همانطور که در جریان هستید این جلسه به دلیل اینکه تعداد زیادی از دوستان سرکلاس حاضر نبودند ( مسافرت بودند ) بنابراین فقط ارائه کشورهای چین و نروژ و غنا در دو گروه انجام شد آن هم نه همه در هر دو گروه !!!
استاد محترم سرکار خانم صالح نیا ارائه جزوه مربوط به این کشورها را به جلسه آینده موکول کردند تا همه دوستان حضور داشته باشند.
پایان جلسه هفتم
بسمه تعالی
جزوه کشور ایتالیا :
1 - ویژگی اصلی آموزش بزرگسالان در ایتالیا چیست ؟
پاسخ :
** هدف از آموزش بزرگسالان در ایتالیا علاوه بر ایجاد و بهبود مهارت های مورد نیاز برای بازار کار و از بین بردن بی سوادی ( سواد خواندن و نوشتن ) ، از بین بردن بی سوادی کارکردی می باشد. بدین معنا که افراد توانایی مورد نیاز برای داشتن زندگی سالم از تمام جنبه ها را داشته باشند. که در این راستا دوره های آموزشی از طرف دانشگاههای نسل سوم با هدف افزایش تمایل به یادگیری و بازآموزی بزرگسالان و بهبود مهارت های زندگی آنان ارائه می شود.
2 - مدیریت سیستم آموزشی ایتالیا به چه صورت است ؟
پاسخ :
** پس از تصویب اصل خودمختاری در سال 1997 ، ایجاد تمرکز زدایی در سیستم آموزشی ایتالیا شروع و تداوم یافت بطوریکه مدارس از استقلال داخلی در زمینه برنامه ریزی آموزشی برخوردار شدند ، اما جهت تضمین کیفیت آموزشی ، وظیفه کنترل و نظارت آموزشی از سوی دولت و به کمک موسسات ملی ارزیابی انجام می شود. ( ترکیبی از تمرکز و عدم تمرکز )
جزوه کشور آلمان :
1 - بارزترین ویژگی سیستم آموزشی در کشور آلمان چیست ؟
پاسخ :
** با توجه به پذیرش وجود تفاوت بین افراد از نظر هوش و توانایی یادگیری ، در طراحی سیستم آموزشی نیز این تفاوت ها مورد توجه قرار گرفته و از همان ابتدا افراد با توجه به توانایی هایشان در سه سطح کیفی مدارس مشغول به تحصیل اند. بهترین و باهوش ترین افراد در مدارس درجه یک تحصیل نموده به امید آنکه در آینده بعنوان نخبگان جامعه کرسی های علمی و پست های اجرایی ارشد را تصاحب کنند. دانش آموزان متوسط در مدارس درجه 2 آموزش های تخصصی را می گذرانند تابتوانند بعنوان نیروی کار ماهر و متخصص در جامعه ایفای نقش کنند . دانش آموزانی که بر اساس ارزیابی ها در سطح پایینی از نظر هوش قرار دارند ، جذب مدارس درجه 3 شده و با گذراندن آموزش های نظری پایه در کنار آموزش های فنی ساده در آینده بعنوان نیروی کار ساده و معمولی وارد جامعه می شوند.
2 - آموزش فنی و حرفه ای در آلمان به چه صورتی است ؟
پاسخ :
** آموزش های فنی و حرفه ای در آلمان تابع سیستم آموزشی دوگانه می باشد، بدین معنا که افراد درکنار تحصیل به طور نیمه وقت کار عملی را نیز انجام می دهند. ( همزمانی کار و تحصیل )
جزوه کشور فرانسه :
1 - مهمترین اهداف ساختار آموزشی فرانسه کدامند، حداقل 4مورد نام ببرید :
پاسخ :
** الف - احداث مرکز پژوهشی جهت برقراری ارتباط صنعت ودانشگاه
** ب - ارتقاءهمکاریهای تخصصی با سایر کشورهای جهان
** ج - استقرار نظام کار آموزی حرفه ای مداوم جهت تربیت مهندسین وتکنسین های حرفه ای در خارج از مدارس عالی
** د - تاکید بر فرهنگ عمومی به موازات پرداختن به آموزش های فنی وحرفه ای
2 - نظام کار آموزی در کشور فرانسه به چه صورت می باشد؟
پاسخ :
** کار آموزی در کشور فرانسه نسبت به سایر کشورها از جایگاه مهمتری برخوردار است ووظیفه آن ارائه آموزش های عملی جهت ایجاد یا بهبود مهارت های مورد نیاز برای ورود به بازار کار یا افزایش بهره وری می باشد در این راستا گروه های سنی25-16 سال می توانند با بستن قرار دادهای راهنمایی مهارتی یا تطبیقی علاوه بر دریافت آموزش فرصت ارتقاء یافتن شغل را بیابند اتاق بازرگانی وصنایع واتاق کشاورزی ومشاغل در کنار موسسات مشاوره ای وظیفه معرفی کار آموزان را به عهده دارد.
3 - مدیریت آموزشی در فرانسه به چه صورت می باشد؟
پاسخ :
**با توجه به دو اصل پایداری (پایبندی به سنت ها وارزش های دموکراسی از جمله برابری،برادری وآزادی)وپویایی(انعطاف پذیری وهمگام بودن با پیشرفت های جهانی در زمینه های مختلف)در ساختار آموزشی فرانسه نظارت به صورت غیر متمرکزانجام می شود وتعیین سیاست هاو خط مشی های آموزشی در چهارچوب اصول پذیرفته شده اما به صورت غیر متمرکز انجام می گیرد از این رو مدیریت آموزشی در فرانسه در آکادمی آموزشی توزیع شده است.
*** 2 - ارائه آموزش های فنی وحرفه ای برای افراد بیکار جهت یافتن شغل
*** 3 - بهبود سبک حرفه ای مشاغل متناسب با استاندارد های اروپایی
*** 4 - ایجاد امکان تطبیق با شرایط جدید فرهنگی ،اجتماعی واقتصادی بلغارستان وجهان
2 - در حوزه مدیریت آموزشی مهم ترین اقدام صورت گرفته در بلغارستان چیست؟
پاسخ :
** جهت برنامه ریزی آموزشی ونظارت بر آموزش طرحی با عنوان کتاب سفید در بلغارستان به تصویب رسیدکه هدف آن کاهش تمرکز تصمیم گیری ونظارت آموزشی از سوی دولت وبه عبارتی کاهش دخالت مستقیم دولت در برنامه ریزی ونظارت آموزشی است به طوری که این اختیار به موسسات مدیریتی در سطوح استان وشوراهای شهری انتقال یافت.
پایان جلسه ششم
*** ((( از همکاری سرکار خانم سخائی نیا جهت تهیه و تایپ جزوه کشورهای فرانسه و بلغارستان سپاسگزارم ))) ***
بسمه تعالی
جزوه درس :
1 - منظور از مدیریت کیفیت جامع چیست و چگونه به اهمیت آموزش کارکنان منجر می شود ؟
پاسخ :
** هدف از مدیریت کیفیت جامع ، کسب رضایت مشتریان از طریق بهبود مداوم با تمرکز بر فرآیند های سازمان ، تحقیقات و توسعه و کارکنان توانمند می باشد . از آنجایی که داشتن کارکنان توانمند و نگهداشت آنان در گرو آموزش و بهسازی آنان می باشد ، می توان گفت یکی از الزامات دستیابی به کیفیت جامع ، آموزش و بهسازی کارکنان است .
2 - جایگاه آموزش و بهسازی کارکنان در سازمان یادگیرنده را شرح دهید ؟
پاسخ :
** از آنجایی که اصل اساسی در سازمان یادگیرنده ، یادگیری و بهبود قابلیت های فردی و گروهی و سازمانی برای ساختن آینده می باشد، هر روشی که بتواند یادگیری در سطوح سازمانی را بهبود ببخشد از اهمیت ویژه ای برخوردار است. آموزش کارکنان می تواند بعنوان یکی از روشهای یادگیری در سازمان مورد استفاده قرار گرفته و در مجموعه وظایف مدیریت منابع انسانی از اولویت ویژه برخوردار گردد.
3 - آموزش و بهسازی کارکنان را تعریف نموده و بایکدیگر مقایسه کنید :
پاسخ :
** آموزش کارکنان : مجموعه ای از کنش ها و فعالیت های هدفمند و سیستماتیک به منظور ایجاد تغییرات لازم در ساختارهای شناختی ، عاطفی- روانی و حرکتی است که در جهت اصلاح و بهبود عملکرد شغلی صورت می گیرد.
*** فرصتی است که در آن افراد افق ها ، تکنولوژی ها یا نقطه نظرات جدید در الگوهای ذهنی مناسب را از طریق آن کسب می کنند.
**** نوعی یادگیری ذهنی است که موجب رشد افراد در جنبه های مختلف می شود اما لزومأ ارتباط مستقیم با شغل حاضر فرد ندارد و میزان پیشرفت ها کمتر قابل ارزیابی است.
جزوه کشور سوئیس :
1 - نظام دوگانه آموزشی در سوئیس را شرح دهید:
پاسخ :
** این نظام که با هدف ارائه مفاهیم نظری مرتبط با حوزه های تخصصی در کنار تدریس مهارت های عملی طراحی شده است شامل دو بخش دانشسرای فنی برای آموزش نظری و عمومی و بخش آموزش کارفرما جهت گذراندن دوره های کارآموزی و فراگیری مهارت های عملی است از جمله ویژگی های این نظام می توان به مشارکت بالای بخش های اقتصادی و مداخله محدود دولت در آن اشاره نمود که منجر به کاهش بیکاری در سوئیس گردیده است.
2 - نظارت آموزش در سوئیس به چه شکل است ؟
پاسخ :
** نظارت آموزش بصورت غیرمتمرکز انجام می گیرد و ضعف و شدت آن در مناطق مختلف متفاوت است بعنوان مثال بازرسی در سطوح متوسط و عالی در بخش آلمانی کم و در بخش فرانسوی زیاد است.
جزوه کشور مالزی :
1 - برنامه ریزی آموزشی در کشور مالزی مبتنی بر چه اصولی است ؟
پاسخ :
** 1 - پرورش نیروی انسانی ماهر از طریق بازبینی سیستم آموزشی و تأکید بر برنامه جذب مغزهای متفکر
** 2 - استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در راستای بهبود سطح آموزشی ( بخصوص در مناطق صعب العبور و مناطق خاص )
** 3 - افزایش تحقیق و توسعه و فرآهم نمودن زیرساخت مالی مناسب جهت پاسخگویی به نیازهای اقتصاد دانش محور
2 - معلمان در کشور مالزی چه آموزش هایی را باید بگذرانند ؟
پاسخ :
** معلمان دوره ابتدایی و مقدماتی متوسطه باید دارای مدرک دیپلم باشند ، گروهی از این افراد با گذراندن دوره های تکمیلی بعنوان معلمان دوره دیده به استخدام دولت در می آیند ، گروه دوره ندیده نیز به استخدام ایالات درآمده و بیشتر بصورت پاره وقت و یا تمام وقت در مناطق دور افتاده به کار گرفته می شوند. معلمان مقطع تکمیلی متوسطه نیز باید دارای مدرک ارشد جهت تدریس در این دوره باشند . تمامی معلمان هر پنج سال بر اساس نیازهای جدید، دوره های آموزش ضمن خدمت را نیز می گذرانند.
پایان جلسه پنجم